MODULO VIII

• ¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?

Cuando los estudiantes tienen un público al cual mostrar su trabajo se sienten más motivados para crear y desarrollar una presentación de alta calidad

1.- pensar en los beneficios que va adquirir el alumno al exhibir sus proyectos elaborados

2.- considerar la forma de administrar una exposición de sus  proyectos en la clase en:

- Grupo pequeño:

- Parejas que comparten:

- Exposición virtual

• ¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

Después de una exposición felicitar al alumno por su esfuerzo, cual haya sido su trabajo, luego hacer algunas aclaraciones reforzando sobre su tema y los pasos a seguir para una mejor presentación de su tema

Métodos para brindar retroalimentación constructiva a los compañeros y para incorporar la retroalimentación de los compañeros, para mejorar el su propio trabajo

·       Tiempo para reflexionar y mejorar sus procesos y productos

·       Ayuda en la elaboración de nuevas metas para aprendizajes futuros

MODULO VII

• ¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

Cuando la enseñanza está centrada en el docente, el estudiante responde preguntas de las que el docente conoce la respuesta, y es poco frecuente que los alumnos hagan preguntas importantes.

Esta situación cambia con la enseñanza centrada en el estudiante, en la cual el docente habla menos y el alumno tiene mayor participación. De esta manera, el aprendizaje es guiado, primero, por las preguntas orientadoras del currículo, y luego por preguntas auténticas que surgen de un trabajo significativo con el contenido.

Facilitar y promover la interacción con los alumnos mediante preguntas que los conduzcan hacia un pensamiento más profundo y creativo

• ¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

La creación de herramientas que le permitan recopilar, interpretar y usar información sobre los estudiantes lo puede ayudar a mantener la atención de los alumnos en el aprendizaje.

En aulas centradas en los estudiantes, los docentes escuchan y observan a sus alumnos mientras trabajan, teniendo en cuenta las metas del aprendizaje.

MODULO VI

¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

Cuando se responde a las necesidades de los estudiantes en el aula, estos tienen una actitud positiva y obtienen mejores calificaciones. Todos los estudiantes necesitan alguna adecuación o apoyo individualizado; la información que se obtiene de la evaluación formativa nos va ayudar a encontrar las mejores estrategias y atender sus diferencias.

 apoyar el aprendizaje y la autonomía de los alumnos, teniendo en cuenta sus particularidades y que específicamente algunos pueden tener necesidades educativas especiales o diferentes.

• ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

-     Creando  recursos para apoyar su aprendizaje del estudiante.

-     Planificando  los materiales que utilizará para facilitar su tarea o para facilitar el aprendizaje de sus alumnos.

-     Además, los alumnos necesitan ambientes que les permitan usar sus mejores aptitudes e intereses para desarrollar así sus conocimientos y habilidades

MODULO V

• ¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?

Evaluaciones formativas: Escuchan las discusiones de pequeños grupos, observan a los estudiantes ocupados en actividades estructuradas y no estructuradas y hacen preguntas mientras trabajan con ellos.

Las evaluaciones sumativas, aquellas que se dan al final de una unidad o proyecto, pueden proveer información útil si los estudiantes le dedican el tiempo para observarlas analíticamente. Los estudiantes pueden identificar áreas problemáticas y fijarse metas para aprendizajes posteriores.

Métodos para brindar retroalimentación constructiva a los compañeros y para incorporar la retroalimentación de los compañeros, para mejorar el su propio trabajo

·       Tiempo para reflexionar y mejorar sus procesos y productos

·       Ayuda en la elaboración de nuevas metas para aprendizajes futuros

• ¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?

Para ayudar a que los estudiantes se involucren en los procesos de aprendizaje, los docentes debemos  proveer a los estudiantes con:

·        Criterios claros por adelantado

·        Modelos y lineamientos para trabajos de alta calidad

·        Oportunidades para que monitoreen su propio progreso

·        Tiempo para reflexionar y mejorar sus procesos y productos

·        Ayuda en la elaboración de nuevas metas para aprendizajes futuros

MODULO IV

La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?

Crear un ejemplo en rol de estudiante con el objetivo de mostrar los posibles resultados del aprendizaje.

Mostrando una variedad de ejemplos de lo que han hecho otros docentes en rol de estudiantes. Así analizará los resultados de aprendizaje y se obtendrá muchas ideas.

¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

Cuando demuestra originalidad e inventiva en el trabajo

Ejercitar un razonamiento profundo en la comprensión

Articular con claridad y eficiencia las ideas y los pensamientos a través del habla y la escritura

Demuestra habilidad para trabajar de manera eficiente con diversos grupos

Asumir la responsabilidad compartida para el trabajo colaborativo 

MODULO III

¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?

RESP.  Internet es una herramienta tecnológica con muchos recursos para motivar y despertar el interés del alumno; del internet se puede extraer muchas definiciones sobre un tema, extraer imágenes para relacionar con  lo que se quiere lograr. Lo mismo sucede con los proyectos de aprendizaje en el que alumno puede comparar definiciones y sacar sus propios conclusiones, además orientarse para su elaboración, ejecución y evaluación

¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?

Enseñarles la ruta o la dirección de la página para el buen uso, usar diversos recursos en que el alumno tenga para investigar sobre un tema elegido.  Señalar rutas de los videos a emplearse para tal fin, ruta de los imágenes, actividades con los diferentes software, actividades con en el mismo internet en el que adquirirán experiencias de aprendizaje auténticas